Ir al contenido principal

Prueba Prime Student

Actividades para mejorar la disgrafía


Hoy quiero dedicar un post a las dificultades específicas en el aprendizaje de la escritura o disgrafía y a su corrección.

Cuando nos referimos a disgrafía, lo hacemos a dificultades en la:
  • exactitud de la escritura de palabras,
  • en las habilidades de procesamiento fonológico, a la hora de llevar a cabo la asociación fonema-grafema,
  • en la sintaxis y
  • en la composición.
Esta dificultad puede ir acompañada de dificultades en los procesos grafomotores, interfiriendo en el rendimiento académico, con un retraso en la escritura, de al menos dos desviaciones típicas, o bien que presente un percentil 25 o menos a éste en pruebas estandarizadas, resistente a la intervención.

Os voy a presentar el programa específico para la corrección de las dificultades disgráficas elaborado por el EOE de Ávila. Podéis descargarlo aquí.

Se compone de:
1. Objetivos generales (ver documento descargable)
2. Objetivos específicos (ver documento descargable)
3. Metodología (ver documento descargable)
4. Materiales: En este apartado voy a utilizar el método Lamela (aquí podéis acceder a su página web) porque para mí es el idóneo.

El método Lamela ha sido creado por una maestra, Rosario Lamela, para mejorar la caligrafía de sus alumn@s. Es el resultado de su larga búsqueda de una pauta ideal para lograr una escritura perfecta en sus alumn@s. Combina las ventajas de las dos líneas y del cuadro, por lo que l@s alumn@s encuentran con facilidad donde ubicar el cuerpo principal de las letras (dos líneas) y dota a las letras de la misma medida (cuadro) así como las separaciones entre palabras. resultado: una letra más redonda, legible y ordenada.
El método ofrece una amplísima variedad de tamaños de sus cuadrículas, tamaño y formato de sus cuadernos, por lo que se adaptan fácilmente a las fases del desarrollo caligráfico de cada alumno, ofreciendo respuesta a las necesidades educativas del alumnado.
Una vez que os he presentado el material que voy a emplear, pasamos a las fases del programa y de ejemplo de actividades en cada una de ellas (ya sabéis, podéis encontralas desarrolladas en el documento original descargable)

Las actividades aquí presentadas han sido adaptadas del siguiente material:
  • Motricidad. Coordinación viso-manual. Progresint 14. Editorial CEPE
  • Programa de reeducación para dificultades en la escritura. Editorial Visor
  • Escritura. Ortografía. Editorial ICCE
  • Hablo, Leo y Escribo. Delegación de Córdoba
  • Programa Komunica. Ediciones Aljibe

1. FASE DE DESARROLLO PRECALIGRÁFICO
1.1. Habilidades motrices básicas
  • mejorar el control postural y equilibrio y la coordinación dinámica general (seguimiento de trayectorias)
1.2. Habilidades perceptivo- motrices:

1.2.1. Percepción - discriminación visual



1.2.2. Percepción- discriminación visomotora:
  • picado de modelo de letras
  • modelado de letras con plastilina
  • recortado y rasgado de papel y posterior pegado en las letras
  • ensartado de bolas siguiendo una serie
  • repasado sobre papel pautado de formas geométricas


2. FASE DE DESARROLLO DEL GRAFISMO.

2.1 Dominio de las pautas de preescritura (trazos)
2.1.1. Adquisición y dominio de los movimientos básicos
2.1.2. Adquisición y dominio de los movimientos derivados
2.1.3. Adquisición y dominio de los movimientos combinados
2.1.4. Corrección y perfeccionamiento de los movimientos

 




2.2. Sistematización de la escritura:
2.2.1. Control progresivo de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz (pequeñas copias caligráficas)
2.2.2. Análisis de la producción escrita (logro de correcta forma de letras, separaciones y presentación)
  

 

3. FASE DE CORRECCIÓN Y ELIMINACIÓN DE ALTERACIONES

3.1. Corrección de la grafía:
3.1.1. Pautas
 Se debe comenzar con cuadrículo grande 8mm, pasaremos a intermedia 6mm y luego a la normal 4mm
3.1.2. Corrección /eliminación de alteraciones en pautas cuadro-vía Lamela:
  • Trastornos de inclinación
  • Trastornos de la proporción
  • Trastornos de la ligadura entre las letras
  • Trastornos de la espaciación
  • Trastornos de la presión
Pautas de 8 y 6 mm Lamela

Pautas de 5 mm Lamela

Pautas de 4 mm Lamela

Pautas de 3 mm Lamela

Pautas de 2,5 mm Lamela


3.2. Aspectos de dominio del lenguaje en relación a la grafía:
3.2.1. Dominio progresivo del vocabulario básico

3.2.2. Dominio del lenguaje oral
  • Articulación
  • Vocabulario/expresividad
  • Sintaxis
  • Aspectos pragmáticos del lenguaje



4. FASE DE CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE LA ESCRITURA

4.1. Consolidación y mejora de la posición relativa de los elementos intervinientes en el proceso grafomotriz:

4.1.1. Posición del cuerpo: (imagen tomada de Bic Kids)

4.1.2. Posición de la mano
  • Soporte múltiple
  • Crispación de los dedos
  • Posición de barrido
4.1.3. Posición del papel

Aquí os dejo unos vídeos muy interesantes con orientaciones para enseñar a coger correctamente el lápiz.


4.2. Perfeccionamiento y mejora de la producción escrita: habrá que tener siempre presentes las siguientes  consideraciones:
  • tamaño de la letra
  • forma adecuada
  • inclinación letras
  • espaciación
  • ligamentos
  • buena presentación: limpieza, trazo, márgenes, orientación de las líneas
  • presión adecuada
  • distancia al papel adecuada
Espero que todas estas ideas y actividades os ayuden a mejorar la escritura de vuestr@s alumn@s.

Comentarios

  1. gracias por compartir con nosotros este material de trabajo es de muy buena ayuda para nosotros los futuros docentes

    ResponderEliminar
  2. Con mis alumnos practicamos en el teclado del computador...sobretodo para corregir errores específicos en la escritura...luego vamos articulando el proceso escrito y el lápiz

    ResponderEliminar
  3. Muy interesnate la imformaciòn brindad me podria dar la fuente de la imfomaciòn
    .

    ResponderEliminar
    Respuestas
    1. Muchas gracias! La fuente de información la tiene en el post.

      Eliminar

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Cuadernos de estimulación cognitiva

Hola a tod@s! He encontrado una página con material muy útil para trabajar memoria, atención, percepción y cálculo; son cuadernos descargables en PDF para trabajar funciones cognitivas básicas.
Aqui podéis descargar los cuadernos desde la página creadora www.ecognitiva.com.

Los he considerado tan útiles que he decidido hacerles un hueco en el blog para tenerlos siempre a mano.
Espero que os sean útiles.

Descarga PDF cuaderno calculo

Descarga PDF cuaderno atención
Descarga PDF cuaderno memoria
Descarga PDF cuaderno percepción

16 metodologías activas para utilizar en tus clases

En nuestros centros, día a día, se utilizan nuevas metodologías para acercar el proceso de enseñanza/aprendizaje a los contextos reales de los alumnos.
Metodologías centradas en el alumno que buscan la consecución de los objetivos curriculares desde diseños inclusivos y aplicaciones en el aula.

Modelo programación semanal Aula Genial

Hola a todos!
¿Cómo os encontráis? Espero que en casa tranquilitos.
Dada la situación de confinamiento a la que nos estamos enfrentando docentes y alumnos me he visto obligada a elaborar, como la mayoría de nuestros compañeros maestros y profesores, un modelo de programación semanal de actividades.
Como tutora de un aula específica de Educación Especial, a la que denomino Aula Genial, he optado por crear un documento común para mis cinco alumnos, que será personalizado en función de sus diferentes capacidades intereses.
¿Y por qué lo comparto, os preguntaréis? Pues por si os sirve de inspiración, ya que está organizado por rutinas y contiene enlaces a vídeos y actividades que pueden ser utilizados por cualquier alumno: calendariodescansos activosrelajación...
Estoy convencida de que será mejorable así que cualquier aportación será bienvenida en los comentarios al final de este post.
Esa es mi intención, compartir para aquellos que les pueda ayudar en esta tarea de teledocencia con alu…