viernes, 11 de mayo de 2018

Prueba Acceso Universidad: adaptaciones alumnado NEAE

Procedimiento para solicitar la adaptación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para el alumnado con NEAE en Andalucía

Os presento la Circular de 4 de abril de 2014 de la Dirección General de Participación y Equidad por la que se establece este procedimiento de adaptación.

Basada en el principio de equidad, esta adaptación responde a la necesidad de que todo el alumnado alcance el máximo nivel de formación posible de acuerdo con sus capacidades, motivaciones e intereses, especialmente aquellos que presentan NEAE.


1. Objetivo: garantizar una adecuada transición a los estudios universitarios del alumnado con NEE, específicamente, con dislexia y TDA-H.

2. Alumn@s destinatari@s: aquel@ que ha superado los requisitos académicos para la realización de la PAU y presenta NEE, Dislexia o TDA-H

3. Procedimiento para la solicitud:
  • Durante el primer trimestre, el ETPOEP pedirá a los centros docentes, la relación del alumnado destinatario de esta adaptación.
  • La relación se remitirá a las Unidades de Acceso a la Universidad antes de finalizar el primer trimestre.
  • Durante el segundo trimestre, el ETPOEP, pedirá un informe del alumnado a los Departamentos de Orientación del alumnado que necesita adaptación (deberán coincidir con el tipo de adaptaciones aplicadas durante su escolarización)
  • El/la coordinad@r del ETOEP certificará las NEAE del alumando  y se remitirá a la dirección del centro educativo al inicio del tercer trimestre.
  • La dirección del centro entregará la certificación a l@s tutor@s legales o al alumnado (mayor de edad) y enviará copia compulsada a la Unidad Acceso Universidad.
  • La Comisión Universitaria adoptará las medidas oportunas para que el alumnado pueda realizar la prueba en las condiciones más favorables.
4. Tipos de adaptaciones:
  • Adaptaciones de presentación y formato de las pruebas:
    • transcripción a Braille
    • ampliación de la letra o formato del papel (fuente, tamaño...)
    • uso de formato digital
    • adaptación de audio
    • adaptación de los colores de la prueba
    • ampliación del tiempo de realización de las actividades
    • lectura de las preguntas por parte del Tribunal
    • supervisión de la prueba durante su realización (para no dejar ninguna sin contestar)
    • otras
  • Adaptaciones del puesto escolar:
    • silla adaptada
    • mesa adaptada
    • atril
    • máquina Perkins y otro tipo de teclado en Braille
    • ayudas ópticas
    • uso de audífonos
    • uso de ubicación determinada en la sala
    • otras
  • Adaptaciones referidas al uso de recursos informáticos y de acceso al ordenador:
    • ordenador
    • teclado adaptado
    • ratón adaptado
    • amplificador de caracteres
    • revisor de pantalla
    • línea Braille más impresora
    • otras
  • Intérprete de LSE o lectores:
    • Intérprete de Lengua Signos Española
    • lector de Braille
    • otros
  • Se podrán incluir otras adaptaciones y recomendaciones específicas que se consideren necesarias.