martes, 10 de julio de 2018

Criterios generales de corrección: oposiciones maestros (II)

Hola a tod@s!

¿Estáis pensando en prepararos las oposiciones para el Cuerpo de Maestr@s? Pues esta información os vendrá genial ya que son los criterios de corrección y penalización de los Tribunales publicada en junio de 2017. (se publicaron junto a la convocatoria de 2017)

Aunque correspondan a la pasada convocatoria, y siempre se varía algo, ya os podréis hacer una idea de cómo se valorarán vuestros temas, programaciones, etc...
Comenzaremos por la primera prueba consistente en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante entre dos extraidos al azar por el tribunal de entre los 25 de la especialidad y el desarrollo de un ejercicio práctico que permita comprobar que el personal aspirante posee la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opta.
Esta primera prueba tendrá por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad a la que se opta, y constará de dos partes
Las dos partes de esta primera prueba tendrán una duración máxima de tres horas y treinta minutos, y se realizarán sin interrupción
Esta primera prueba se valorará de cero a diez puntos y se calculará realizando la media aritmética entre las puntuaciones de las dos partes de la misma, siempre que cada una de las puntuaciones parciales sea igual o superior a 2,5 puntos. 
Para la superación de esta primera prueba el personal aspirante deberá alcanzar una puntuación igual o superior a 5 puntos. 

Este post va dedicado a la realización del ejercicio práctico. ¿Qué evalúa el tribunal? Aquí tenéis los criterios generales de corrección publicados en 2017.

1. ESTRUCTURA

  • Uso correcto del vocabulario propio de la especialidad y actualizado
  • Contextualizar al alumnado, así como a la realidad del entorno
  • Fundamentar con autores y bibliografía que hagan referencia al contenido en cuestión, así como con la normativa vigente

2. EXPRESIÓN Y PRESENTACIÓN

  • Presentación organizada, coherente y con fluidez en la redacción
  • Uso correcto del lenguaje y adecuada construcción sintáctica

3. CONTENIDO

  • Identifica y da respuesta a la situación escolar planteada
  • Indica a quién va dirigida (etapa y nivel)
  • Tiene en cuenta el alumnado con NEAE en el planteamiento didáctico (estos criterios son para todas las especialidades)
  • Realiza una propuesta didáctica original teniendo en cuenta todos los elementos del currículo

Bueno, pues hasta aquí los criterios de la primera prueba compuesta por el desarrollo de un tema y la realización de un supuesto práctico.

Ya sabéis, si te gusta comparte y comenta.