Cuaderno maestra PT curso 2019-20

Hola  tod@s!

Ya queda poquito para el inicio de curso y no he podido resistirme a comenzar a crear algunas cosits para poder planificarme.

Como ya os he comentado anteriormente, me hago mi propio cuaderno de profes@r e intento mejorarlo y actualizarlo cada curso escolar.

Mi modelo ideal de cuaderno debe de ser modificable, adaptándose de manera contínua a las necesidades de mis alumnos, por lo que suelo encuadernarlo en un block de anillas y tras terminar el curso, guardo todo el seguimiento de cada alumnado en su carpeta/expediente personal para que la información no se pierda y pueda ser útil a los demás profesionales que intervienen posteriormente con el alumnado.

En este post os iré dejando los documentos que estoy realzando; este curso cambio de centro y de etapa, después de 12 años dejo la etapa de ESO y vuelvo a Educación Primaria, por lo que tendré que crear bastante material nuevo.

En los siguientes enlace podréis descargar los documentos que os enumero a continuación, espero vuestros comentarios dándome vuestra opinión:

1. Portada del cuaderno de maestr@ de PT, podréis encontrar dos modelos.

2. Ficha de información inicial del alumn@

3. Modelos de horarios: personal, Aula de Apoyo Integración, Aula Educación Especial

4. Planificador semanal

5. Registro de reuniones

Pues de momento esto es todo, cuando tenga algo nuevo, volveré a compaetirlo.

En este enlace podéis acceder al post antiguo sobre cuaderno de PT en el que también podréis descargar varios modelos de documentos.

Espero que os sea útil!

Parpadear para hablar

Parpadeos para hablar, el primer lenguaje ocular del mundo, es un sencillo método de comunicación creado para ayudar a personas con parálisis que tienen dificultades del habla UTILIZANDO SÓLO EL MOVIMIENTO DE LOS OJOS.

Es útil para pacientes que padecen ELA/EMN (esclerosis lateral amiotrófica/enfermedad de la motoneura), lesión medular (cuadriplejía, parálisis del cuello hacia abajo), parálisis cerebral, lesión de cabeza, apoplejía, ataxia cerebelar, esclerosis múltiple, enfermedad de parkinson u otros trastornos neurodegenerativos. 

Este lenguaje facilitará la comunicación entre pacientes y cuidadores/familiares y puede ser una ayuda permanente o temporal para comunicarse.

Podéis descargar la guía en español PINCHANDO EN ESTE ENLACE

Las personas calladas y silenciosas son las que tienen las mentes más fuertes y ruidosas. 

Stephen Hawking

Manual para hermanos de niños con discapacidad

Hola a tod@s!

Os presento un material magnífico destinado a las familias de las personas con discapacidad, en concreto, a sus hermanos. Me siento muy identificada con lo que se refleja en él ya que como sabréis, soy hermana de una persona maravillosa con Síndrome de Down responsable de que me dedique al mundo de la educación inclusiva.

Este manual ha sido creado por Àngels Ponce & Miguel Gallardo gracias a Fundación MRW y Plena Inclusión.

El principal objetivo de este proyecto es ayudar a los hermanos a comprender y compartir las emociones que experimentan al tener un hermano o hermana con discapacidad.

Aquí tenéis el índice:

Como podréis comprobar es un manual muy práctico para trabajar la educación emocional de los hermanos, así como con unas orientaciones para los padres.

Está repleto de actividades que ayudarán a los niños de hermanos con discapacidad a reconocer que tener un hermano o hermana con discapacidad puede generar muchas emociones que no son ni buenas ni malas y que no es el único/a que se siente así. 

Aquí os dejo un vídeo sobre este libro tan interesante para padres, maestros y profesionales comprometidos con la atención a la diversidad.

Podéis descargar el libro pinchando en este enlace.

Actividades para mejorar competencia lingüística escrita a partir de juego de cartas

Seguro que muchos tendréis este juego Look & Find  de Tiger.
Es un recurso estupendo y muy versátil para alcanzar muchos objetivos educativos especificos relacionado con la atención, percepción y memoria.
Pero, sabéis para que se pueden utilizar también? Pues para mejorar la competencia lingüística, tanto oral como escrita.
Vamos a centrarnos en esta última.
Estas tarjetas nos pueden servir para plantear actividades multinivel,basadas en el Diseñó Universal de Aprendizaje, por ejemplo:
Dada una carta, vamos a escribir en nuestro papel ( yo siempre intento utilizar el de Lamela):
1. Nombre de los dibujos
2. Artículo + sustantivo
3. Artículo+ sustantivo +adjetivo
4. Escribimos los nombres de las palabras y las ordenamos alfabéticamente
5. Separamos las palabras en sílabas
6. Idem y rodeamos la sílaba tónica
7. Idem y clasificamos según sea aguda,llana o esdrújula.
8. Escribimos una oración con cada una de ellas o con un número determinado elegido por el alumno.
9. Seleccionamos un objeto y lo describimos.
10. Elegimos un número determinado de objetos y escribimos una historia con un determinado número de oraciones.

Qué os parece la propuesta, partiendo de un mismo material, planteamos actividades adecuadas a las distintas capacidades e intereses de nuestro alumnado, sin fichas especiales ni materiales distintos. Una verdadera propuesta didáctica inclusiva, al menos a mí me lo parece.

Un abrazo 💜