sábado, 30 de noviembre de 2019

Métodos de repaso para exámenes


Hola a tod@s!
Ya se acercan los exámenes y hay que realizar un gran esfuerzo para terminar el trimestre demostrando en este tipo de pruebas lo que hemos aprendido.
Para las personas que presentan dificultades específicas de aprendizaje son momentos especial estresantes, al igual que para sus familias.
Personalmente, estoy en desacuerdo con este tipo de evaluación en Educación Primaria, prefiero la evaluación de actividades diarias del alumnado y utilizando otros instrumentos, pero los exámenes están ahí siempre  desgraciadamente.
Os dejo unos consejos extraídos del libro de la editorial Narcea: Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos sobre los métodos de repaso / estudio según los estilos de aprendizaje personales: visual, auditivo o kinestésico.

Es importante planificar un calendario de exámenes y repaso, no sirve de nada estudiar el día previo  así como utilizar la técnica de repaso que más se adecue a su estilo de aprendizaje.
Los datos, fechas y definiciones han de ser memorizadas y comprendidas, centrándose en las ideas principales para fijarlas en la memoria a largo plazo.
El repaso se ha de realizar en breves bloques de tiempo ( unos 15 minutos) con descanso activos. Si tenemos smartphone, dejarlo fuera del lugar de estudio.
Evitar agotamiento,  descansar la noche anterior, por ello es fundamental un calendario de repaso. Trabajar en exceso puede provocar estrés, problemas de sueño que afectará al rendimiento.
Organizar el material necesario para realizar la prueba: reglas, calculadora, láminas...
Durante el examen:
- relajarse ( respiración, movimiento de hombros, pies...) ,
- leer bien las instrucciones y enunciados dos veces, subrayando palabras clave: compara, describe, resume...,
- controlar el tiempo.
Después del examen  es importante mantener la moral alta y ser optimista para no disminuir su autoconfianza, especialmente si después hay que realizar otro.
Espero que os hayan servido estos consejos.
Un abrazo!

sábado, 23 de noviembre de 2019

Beneficios de la educación musical en el desarrollo de los niños


Hola a tod@s!

El motivo de esta entrada es que la editorial A fin de cuentos me ha hecho llegar un libro sobre educación musical: LOS SEMIFUSOS. Aventura musical en Nueva York y me ha hecho reflexionar sobre la educación musical.

En mi aula utilizo los instrumentos musicales casi a diario para muchas actividades que favorecen el desarrollo de mis alumnos porque la MÚSICA ES UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA IMPORTANTE.

Panderos, panderetas, crótalos, flautas, xilófonos, cajas chinas, triángulos, palos de lluvia...todos son distintos, suenan distinto y crean melodías. 
De nuevo, llego a la misma conclusión: LA DIVERSIDAD ENRIQUECE.



Los Semifusos, escrito por Yvette Delhom e ilustrado por Cinta Arribas, nos cuenta las peripecias de cuatro niños en busca de otro amigo perdido en Nueva York. En su búsqueda conocerán las características principales de cada estilo musical y de otros aspectos culturales relacionados con la música:
  • educación musical
  • dónde se aprende, mejores escuelas y conservatorios del mundo
  • el desfile del Día de las Américas
  • la música en América latina
  • el taller de música: instrumentos
  • Birdland: jazz
  • New York: Orquesta Filarmónica
  • Música clásica: estilos musicales más importantes
  • La ópera
  • La orquesta sinfónica
  • Harlem: Hip Hop
  • Góspel
  • Broadway: el musical
  • La magia del cine
Una maravillosa historia para los amantes de la música o para descubrirla.







Me centraré en el primer capítulo del libro: la educación musical.

¿Por qué utilizo la música en el aula? Estos son los beneficios para el desarrollo de mis alumnos:
  1. Mejora su percepción auditiva: tapamos los ojos, hacemos sonar un instrumento y descubrir de qué se trata o de dónde procede les encanta. Es una actividad muy emocionante que hará mejorar su atención y percepción.
  2. Mejora su motricidad  gruesa (bailar), fina (tocar instrumentos) y coordinación de movimientos (realizar una coreografía)
  3. Fomenta su creatividad (creando canciones o bailes)
  4. Mejora su memoria (aprendemos letras de canciones o ritmos de melodías)
  5. Ampliamos vocabulario (musical de y letras de nuevas canciones)
  6. Nos hace sentir distintas emociones (tristes, alegres, con miedo...) y expresar nuestros sentimientos, por lo que está muy relacionada con la educación emocional. Nos ayuda a relajarnos y también a concentrarnos cuando realizamos algunas actividades.


¿Os parecen suficientes razones? ¿Añadiríais alguna más? Seguro que sí, para ello podéis dejar comentarios al final de este post (como siemore, el blog os lo agradecerá)




domingo, 17 de noviembre de 2019

La familia


 Hola a tod@s!

Os dejo un  material que he elaborado a partir de un libro sobre sentimientos: El imaginario de sentimientos de Félix.

Durante este trimestre lo estoy utilizando para que mi alumnado identifique sus emociones y sentimientos más básicos. Hemos comenzado por lo que nos gusta y no.

Aprovechando esta lectura, he utilizado la historia de Félix para adquirir vocabulario sobre la familia,  mejorar la expresión oral del alumnado, así como mejorar el proceso lectoescritor.

Estas son las actividades que he realizado:
  • versión lectura fácil adaptada a mis alumnos acompañadas de pictogramas de Arasaac
  • recortar y pegar de manera ordenada las oraciones que componen el texto
  • leer las oraciones y unirlas con la imagen correspondiente
  • completar con palabras el texto
  • escribir el nombre de los principales miembros de su familia
  • tarjetas con pictogramas y palabras sobre la familia
  • recortar y pegar el vocabulario debajo del pictograma 

Espero que os sea útil así como vuestros comentarios para que el blog se "ponga muy contento"


Un abrazo.

domingo, 10 de noviembre de 2019

Pictogramas de maestros PT y AL


El Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC) ha creado un nuevo pictograma que representa al los maestros/as de Audición y Lenguaje, pero los maestros/as de PT también estamos representados.

Encontramos también sus definiciones:

Profesor/a de pedagogía terapéutica:  Persona que se dedica a la enseñanza de alumnos con necesidades educativas especiales

Maestro/a de audición y lenguajeespecialista dedicado a promover y desarrollar la prevención de los problemas de lenguaje, a la potenciación de las capacidades comunicativo-lingüísticas y a la solución de problemas específicos de lenguaje y comunicación en un centro educativo.

Como podréis comprobar la última definición es más actual, y hace referencia a maestros, no a profesores.

Estos pictogramas son muy útiles para elaborar, por ejemplo, horarios para el alumnado que requiere apoyo visual para comprender mejor la realidad que les rodea.

Os dejo unos carteles que he realizado que tienen como protagonistas a estos magníficos profesionales.



Descarga el cartel de maestra de PT


Descarga cartel maestro PT


Descarga cartel maestra AL


Descarga cartel maestro AL

lunes, 4 de noviembre de 2019

Documento de Adaptación Curricular Individualizada (ACI)


Hola a tod@s!

En otro post hice referencia a las ACI, y ahora os presento los apartados que contiene en la plataforma Andaluza Séneca.

Antes de completar los apartados, es más práctico tener claro el contenido para incluir, así nos quedará cortar y pegar.

Espero que os sea útil! 

DOCUMENTO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA (ACI)

1. DATOS DEL ALUMNO/A:
a) Datos alumno
b) Etapa escolarización

2. INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

3. PROFESIONALES IMPLICADOS:
a) Profesor responsable ACI
b) Otros profesionales responsables

4. PROPUESTA CURRICULAR ÁMBITO CONOCIMIENTO CORPORAL Y CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD

Criterio1:
- objetivos
- contenidos
- indicadores
- competencias clave

5. PROPUESTA CURRICULAR ÁMBITO CONOCIMIENTO Y PARTICIPACIÓN EN EL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

Criterio1:
- objetivos
- contenidos
- indicadores
- competencias clave


6. PROPUESTA CURRICULAR ÁMBITOCOMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Criterio1:
- objetivos
- contenidos
- indicadores
- competencias clave

7. INTERVECIONES ESPECÍFICAS:
Señalar aquellas intervenciones dirigidas a la mejora del desarrollo motor, comunicativo, afectivo, social, cognitivo y sensorial o cualquier otra intervención especializada no recogida.

8. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA:  
a) distribución espacios y tiempos,
b) agrupamientos,
c)coordinación entre los profesioneles

9. RECURSOS MATERIALES:
a) Bibliografía especializada
b) Programas editados
c) Software informático
d) Referencias web
e) Materiales didácticos
f) Recursos materiales específicos (ayudas técnicas)

10. INFORMACIÓN A LA FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES
Fecha comunicación:
Colaboración familiar desarrollo ACI:


sábado, 2 de noviembre de 2019

Calendario aula

Hola a tod@s!

Hoy quiero compartir el modelo de calendario que estoy utilizando en mi aula genial. 

Ubicarnos temporalmente es un objetivo diario a el aula, lo realizamos al comienzo de la jornada.

Con esta actividad trabajamos nociones temporales como:
- hoy, mañana, ayer
- antes/después
Así como observación del clima. 

Es muy sencillo, para su elaboración he usado imágenes de Arasaac.

En el documento podréis encontrar:
- días semana laborables
- meses año escolares
- estaciones año
- clima
- días del mes: unidades en azul y decenas en rojo

Listo para imprimir, plastificar y ponerle velcros. Yo he utilizado un soporte A3 blanco también plastificado. 

Espero que os sea útil.

Un abrazo!
Descargar aquí

viernes, 1 de noviembre de 2019

Sito Kesito y su robot gigantesco



Hola a tod@s!

Hoy os presento otro libro de mi biblioteca de aula, un libro de la Editorial SM: Sito Kesito y su robot gigantesco.


Su protagonista, un pequeño pero valiente ratón llamado Sito, vive junto a su madre y su padre en Rabilongo del Bigotillo, va al colegio como todos sus amigos, pero por desgracia, como muchos niños, sufre bullying por parte de unos matones mayores que él.

"A Sito le gustaba el cole, pero no le gustaba IR al cole...
Los abusones perseguían a Sito todos los días.
Todos los días le tiraban al suelo.
Y todos los días deseaba que ocurriera algo GRANDE"


Pero pronto, algo cambiará su vida, ¡la aparición de una gran robot con una gran corazón!


Una historia de justicia, amistad, ciencia ficción para niños y niñas con un nivel lector de 7 años, y que nos ayudará a reflexionar sobre el respeto a los demás, a ser valientes y enfretarnos a los miedos y también a los "abusones" tanto personalmente como informando de las situaciones que viven nuestros compañeros y que por miedo, no se atreven.

Su autor, Dav Pilkey, creador de "El capitán calzoncillos" o de "Policán", nos garantiza una gran aventura llena de acción en la que pequeños y mayores dejarán volar su imaginación.


Y como en todas sus historias no pueden faltar en sus 110 páginas, los minicómics y fliporamas. ¡Diversión asegurada!

Si os resulta interesante, aquí podéis leer el primer capítulo de la última aventura de Sito Kesito.

Ojalá todos los peques que son vejados, empujados, insultados...encuentren a su gran robot, a ese gran amigo con el que enfrentarse a sus miedos, a sus acosadores.
Os dejó enlace escaparate Amazon

Entrada destacada

Acentuación de palabras

  Hola a todos/as! Quiero compartir con vosotros un material que he elaborado para ayudar a los alumnos a aprender e interiorizar las norm...

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