Prueba primero, paga después

viernes, 31 de diciembre de 2021

Quédate con lo que te hace feliz

Hola todos y todas! 

A poca horas para que finalice 2021 me he puesto a revisar momentos, fotos... 

Aunque 2021 está siendo un año duro, como su antecesor debido a la maldita pandemia, me quedo con lo bueno, con lo bonito y lo que me hace feliz. 

Creo que es necesario para nuestra salud mental, para nuestro espíritu y ánimo, quedarnos con lo bueno, con lo bonito, con lo que nos alegra el corazón. 

Lo malo hay que olvidarlo, siempre. 

Esto es aplicable tanto a nivel personal como en el ámbito laboral. La administración, algunos compañeros, padres, alumnos...nos hieren y decepcionan en mucha ocasiones. 

Lo de la administración educativa no tiene nombre! 

Pero repito, hay que quedarse siempre con lo bueno, hacemos lo que podemos con lo que tenemos y seguro que conseguimos alcanzar muchos objetivos. 

Quiero terminar 2021 con este consejo debido a la cantidad de quejas que me llegan por RRSS; sí tenemos derecho, necesidad de quejarnos e intentar cambiar el sistema poco a poco. 

Vamos a quedarnos con lo bueno, con lo que nos hace felices, porque nos ayudará a hacer felices a los demás. 

Feliz 2022 y muchas gracias por estar aquí. 

Pilar Torres

viernes, 17 de diciembre de 2021

jueves, 9 de diciembre de 2021

Aprender con referentes femeninos. Un legado cultural para la igualdad

 

Hola a todos y todas!

Hoy quiero enseñaros este libro tan necesario para educar a nuestros niños y niñas en igualdad de oportunidades. Se trata de uno de los títulos que componen la  biblioteca de Innovación Educativa de SM destinado a darnos ejemplos de cómo podemos incluir referentes femeninos en la educación.
Incluir referentes femeninos en nuestra práctica diaria, en nuestras programaciones mediante la incorporación de mujeres, ampliará la perspectiva histórica, social y cultural de nuestro alumnado.

La autora es Ana López-Navajas y el libro tiene193 páginas, podéis comprarlo aquí en versión Kindle o versión papel.

miércoles, 8 de diciembre de 2021

Panel de luz A3 Miniland


Hola a todos y a todas!

Hoy os quiero recomendar este fantástico panel de luz o Light Pad de tamaño A3 que podéis encontrar en la tienda online Infanity

Las mesas de luz son un recurso muy importante para la estimulación sensorial de los más pequeños y alumnado escolarizado en aulas específicas de Educación Especial, resultan mágicas y sorprendentes para los niños.

Existen muchos modelos y tamaños, éste que os enseño es de Miniland y tiene un tamaño de A3, aunque también está disponible en A4 y es súper ligera, ya que es un panel que pesa poco más que un cartón; práctica, fácil de guardar y transportar.

jueves, 2 de diciembre de 2021

Recursos rincón Conocimiento del Entorno y Expresión Matemática

Hola a todas/os!

Hoy vengo con un post muy especial y necesario para quienes no saben qué incluir en un rincón para trabajar objetivos relacionados con Conocimiento del Entorno y Expresión Matemática en un aula específica de Educación Especial para un nivel curricular de Educación Infantil.

Os he dejado un ejemplo de recurso educativo, la variedad es enorme, y la tienda elegida es Infanity  porque en ella, por ser seguidores de este blog, os harán un 10% de descuento en una sola compra con el código que os dejaré al final de este post.

lunes, 29 de noviembre de 2021

Tarjetas divisibilidad, MCD y mcm

 


Hola a tod@s!

Las ventajas de crear recursos didácticos versátiles es que siempre están listos para usar y manipular.

Estas tarjetas la hemos utilizado para trabajar en pequeño grupo de la siguiente manera:

- se reparten tarjetas al azar de preguntas o enunciados
- las tarjetas con números y soluciones se quedan en la mesa , visibles

El alumnado tiene que leer y seguir las instrucciones calculando y razonando. Cuando encuentre la solución, unirá ambas tarjetas, quien termine antes gana y ayuda a los demás.

Contenidos que trabajamos:

- números primos
- múltiplos
- divisores
- mcm
- MCD


Qué os parecen?








A continuación os dejo enlaces de otros post relacionados con esta actividad sobre:




Espero que os sean útiles y faciliten el aprendizaje de vuestros niños, niñas y adolescentes.

Un abrazo!


miércoles, 24 de noviembre de 2021

Cálculo de Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo

 


Hola a tod@s!

En la entrada anterior, os presenté una lámina o cartel con los principales criterios de divisibilidad que utilizan mis alumnos; ahora seguimos avanzando y dándole una utilidad.

Como os comenté en el post anterior, si los alumnos no saben factorizar, es difícil que adquieran estos procedimientos porque son requeridos, es fundamental la detección de ideas previas o evaluación inicial.

domingo, 21 de noviembre de 2021

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

 


Hola a tod@s!

Hoy os traigo este cartel que utilizo como apoyo visual para recordar los principales criterios de divisibilidad que estamos trabajando.

Para adquirir los mismos es un requisito que el alumnado:

- conozca el concepto de división, sin el cuál no tendría sentido hablar de criterios de divisibilidad

- haya memorizado las tablas de multiplicar o al menos, las tenga delante cuando introduzcamos este contenido

Estos conocimientos previos deben detectarse en una evaluación de ideas previas (evaluación inicial) para determinar una respuesta educativa coherente y personalizada.

martes, 16 de noviembre de 2021

Clasificación de sustantivos


Hola a todos/as!

Uno de los objetivos de la gramática es distinguir sus categorías o tipos de palabras; hoy os presento unas actividades que nos ayudarán a trabajar la clasificación de los sustantivos.

La primera es una lámina o ficha con una esquema que ayuden a los niños a clasificar tipologías de sustantivos:
1. comenzamos por distinguir entre propio o individual, si es el segundo caso podremos seguir clasificando o ampliando
2. el sustantivo concreto puede ser abstracto o concreto, si éste es el caso, podremos seguir otorgando cualidades
3. los sustantivos concretos se pueden contar o no... para los primeros también existen otras dos categorías
4. los contables pueden ser individuales o colectivos. FIN!

martes, 9 de noviembre de 2021

Ruedas de oraciones

Hola a todas y a todos!

Llevo varios días enseñando estas actividades que creé con Canva hace unas semanas y por fin las he terminado.

Realicé algunas con letra en minúscula y he ampliado a realizarlas con mayúscula también.

La actividad es muy sencilla: en cada página hay 5 ruedas de palabras unidas que se deberán separar para formar oraciones.

miércoles, 3 de noviembre de 2021

Registro seguimiento semanal: actitud y realización de actividades

 

Hola a todos/as!

Me lo habéis pedido y aquí lo tenéis, descargable y editable para que lo podáis adaptar al horario de vuestro alumnado (les viene muy bien anticipar las áreas y materias que tendrán a lo largo del día)

Este registro semanal lo he creado para aquel alumnado al que le es difícil controlar su conducta en clase así como realizar las actividades programadas en cada sesión.

En mi caso se entregará al alumno que será el encargado de custodiarlo y comprobar cómo está siendo su actitud a lo largo del día, ayudando a autorregular su propia conducta.

miércoles, 27 de octubre de 2021

Distraction


Hola a todos y todas!

Hoy os voy a enseñar otro juego que utilizo con mi alumnado para desarrollar atención y memoria al mismo tiempo que nos divertimos. 

Se trata de Distraction, de Infanity, un juego de cartas a partir de 8 años.

jueves, 21 de octubre de 2021

Letra a letra

Hola a todos y a todas!

Hoy os quiero mostrar este juego que me súper encanta y a mis alumnos de ESO ¡también! 
Se trata de Letra a Letra de mi tienda favorita Infanity ¿El motivo? son varios:
  • ayuda a mejorar su fluidez lectora 
  • desarrolla su atención
  • amplía su vocabulario
  • juegan en grupo y se divierten
  • es un juego rápido

martes, 19 de octubre de 2021

Acentuación de palabras

 

Hola a todos/as!

Quiero compartir con vosotros un material que he elaborado para ayudar a los alumnos a aprender e interiorizar las normas de acentuación de las palabras, o cómo y cuándo poner tildes.

Es una norma que cuesta llevar a la práctica en los escritos de alumnados en general y con dificultades de aprendizaje específicas como dislexia, disortografía, tdah... 

Para que resulte más fácil su interiorización os dejo una lámina o cartel para el aula que le sirve como apoyo gráfico en caso de duda.

Como material complementario para practicar también voy a utilizar unas actividades en las que se trabajarán los siguientes objetivos:

domingo, 17 de octubre de 2021

Tarjetas potencias y raíces cuadradas


Hola a todos/as!

Hoy os traigo un recurso que he elaborado para mi alumnado de 1º ESO, aunque también se puede utilizar en cursos superiores de Educación Primaria.

Se trata de unas tarjetas de potencias y raíces para desarrollar el cálculo mental y la memoria.

Consisten en una serie de tarjetas con potencias cuyas bases son 2,3,4 y 5; las más frecuentes en cálculos básicos.

lunes, 11 de octubre de 2021

Speed Cups

 

Hola a todos/as!

Hoy os quiero enseñar este juego que ha hecho furor en clase: Speed Cups, de Infanity .

Un juego con el que desarrollamos bastantes habilidades como atención mantenida, planificación en la colocación de cubos, velocidad de procesamiento, percepción visual, orientación espacial.

TDAH. Orientaciones para una adecuada respuesta educativa en ESO

 


El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un trastorno del neurodesarrollo de carácter neurobiológico originado en la infancia y que afecta a lo largo de la vida, que se caracteriza por la presencia de tres síntomas típicos:

lDéficit de atención.

lImpulsividad.

lHiperactividad motora y/o vocal.

Se identificará como un trastorno cuando estos síntomas o los comportamientos que se deriven se observen con mucha mayor frecuencia e intensidad que en los niños/adolescentes de igual edad e interfieran en la vida cotidiana presentes en dos o más contextos: en casa, la escuela o su entorno en general.

Se debe tener en cuenta que no todos los niños con este trastorno manifiestan los mismos síntomas y con la misma intensidad  (pudiendo presentarse como leve, moderado o grave)

En el Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5), publicado por la American Psychiatric Association en su última versión, que se publicó en Mayo de 2013 , se diferencian tres tipos de presentaciones del TDAH:

lPresentación combinada

lPresentación predominantemente con falta de atención

lPresentación predominantemente hiperactiva/impulsiva

jueves, 7 de octubre de 2021

Batalla de Genios


Hola a todos/as!

Nos encanta jugar porque nos divierte, nos entusiasma, nos motiva, libera nuestro estrés y además DESARROLLAMOS DISTINTAS HABILIDADES.

Hoy os voy a enseñar el primero de una serie de juegos didácticos que uso en mi Aula de Apoyo a la Inclusión, o como la he denominado este curso: "el despachito" ubicada en un IES.

Si me seguís por RRSS y estáis al día del comienzo de este curso, sabréis que el AAI no estaba dotada de material didáctico, motivador, tan sólo de fotocopias de fichas y más fichas...y eso no mola verdad?

domingo, 3 de octubre de 2021

Dislexia. Orientaciones para una adecuada respuesta educativa en ESO.

 

«La dislexia es una Dificultad Específica del Aprendizaje de origen neurobiológico. Se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y/o fluente de las palabras (escritas) y déficit en la decodificación (lectora) y en la escritura. Estas dificultades resultan de un déficit en el componente fonológico del lenguaje. Son inesperadas (discrepantes) en relación a otras habilidades cognitivas (que se desarrollan con normalidad) y una adecuada instrucción escolar. Como consecuencias secundarias, pueden presentarse problemas en la comprensión de la lectura y una experiencia lectora reducida que puede afectar el incremento del vocabulario y de la base de conocimientos” Asociación Internacional Dislexia 

Estrategias metodológicas para alumnado con DISLEXIA en ESO

1. Actitud del maestro/a frente al alumno/a:

  • Intentar no utilizar las expresiones: "esfuérzate más", "fíjate más"...  
  • Evitar situaciones que lo dejen en evidencia: ejercicios de rapidez de cálculo en grupo, escribir en la pizarra, corrección de un texto por parte de un compañero, corregir las faltas con un color estridente, etc.
  • Utilizar técnicas de comprensión oral activa, -aguarda, mira y escucha-,  no podrá tomar apuntes al mismo tiempo que centra su atención para escuchar.
  • Asegúrese que el estudiante está realmente escuchando antes de dar instrucciones.

domingo, 26 de septiembre de 2021

Síndrome de Asperger. Orientaciones para una adecuada respuesta educativa.


Hola a todos/as!

He elaborado una guía destinada al equipo educativo que atiende al alumnado con dificultades derivadas del Síndrome de Ásperger (TEA) de mi centro educativo. El objetivo es ofrecerle orientaciones y pautas para que puedan ofrecer una respuesta justa y adecuada a estos adolescentes (la última parte tiene orientaciones específicas para ESO). Podéis descargarla al final de este post en PDF.

El síndrome de Asperger está incorporado en la definición de TEA. Concretamente, en el caso de los criterios que establece el DSM 5 se identificaría bajo la denominación de “TEA sin déficit intelectual acompañante” o “TEA sin discapacidad intelectual asociada”.

Podemos referirnos al tradicionalmente denominado síndrome de Asperger como trastorno del espectro del autismo sin discapacidad intelectual asociada ni dificultades en aspectos formales del lenguaje.

Si bien es cierto que, aunque la categoría diagnóstica específica ha desaparecido, se mantiene la denominación social de síndrome de Asperger por una cuestión identitaria y por el sentimiento de pertenencia que pueden presentar las personas que, en algún momento, han sido diagnosticadas bajo esta categoría.

Para más información sobre características del SA:

http://www.autismo.org.es/sites/default/files/sindromedeasperger.pdf

A continuación os dejo una serie de orientaciones para realizar una adecuada respuesta educativa al alumnado con SA:

martes, 31 de agosto de 2021

Cuaderno docente AAI curso 2021-22

 

Hola a todos/as!

¿Qué tal han ido las vacaciones? ¿Habéis disfrutado y descansado? Espero que así sea porque mañana...¡comienza el rock-and-roll!


Mañana daremos el pistoletazo de salida hacia un nuevo curso escolar, el tercero de la pandemia. A diferencia del curso anterior, ya estamos puestos en Protocolos COVID, medidas de higiene y seguridad, confinamientos, atención educativa virtual...hemos realizado un máster a golpe de diferentes olas de pandemia. Al menos esta vez los docentes comenzamos vacunados y los alumnos de ESO casi que también, especial atención deberán tener los peques de EI y EP.

martes, 17 de agosto de 2021

9 tips para defender tu programación didáctica.

 🌈 Hola de nuevo✨

👩🏼‍La publicación anterior trataba sobre los aspectos que debía incluir vuestra programación didáctica para las oposiciones de maestros, pues bien, ahora os dejó estos consejos o tips para realizar la exposición de la misma. 

lunes, 16 de agosto de 2021

Criterios corrección presentación programación didáctica. Oposiciones maestros 2019


Hola a todos!

Continuamos con las tarjetas contenedoras de criterios e indicadores de evaluación de las distintas partes de las oposiciones de maestros en Andalucía.

La finalidad de esta segunda parte consiste en comprobar la aptitud pedagógica del aspirante y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio de la docencia y consta de la presentación de una programación didáctica y exposición de una unidad didáctica.

Este post va dedicado a la presentación de la programación didáctica, qué aspectos debe contener o qué no debe faltar.

domingo, 15 de agosto de 2021

Criterios corrección primera prueba oposiciones maestros 2019

Holaaaa a tod@s!

Si estáis pensando en preparar oposiciones docentes, creo deberías comenzar por analizar la convocatoria anterior para  conocer en qué consiste, cuál es el temario, fases, procedimientos...

Os recuerdo que en la Orden de 25 de marzo de 2019, por la que se efectúa convocatoria de procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Maestros, se recoge la DETERMINACIÓN DE LOS CRITERIOS DE ACTUACIÓN DE LOS TRIBUNALES Y HOMOGENEIZACIÓN DE LOS MISMOS, estableciendo así una HOMOLOGACIÓN DE CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN. 

Algo es algo verdad?

Pues aquí os dejo los de la segunda  parte de la primera prueba, desarrollo de un tema elegido por el futuro aspirante!

Recordad que importantísimo abordar TODOS los epígrafes, por lo que resulta imprescindible realizar un control del tiempo de escritura del mismo.

lunes, 9 de agosto de 2021

Abezooocéano

Hola a todos y a todas!

Hoy os quiero recomendar una joya de libro infantil para todos aquellos enamorados del mar y de la poesía; así como a los interesados en trabajar a través de la lectura el abecedario.

Se trata de Abezooocéano, de la editorial SM, un abecedario con 29 poemas de animales marinos con el que los niños descubrirán el mundo de las letras y se familiarizarán con la poesía.

Destinado a niños a partir de 3 años, por lo que resulta genial para Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

viernes, 6 de agosto de 2021

Cuenta G Suite para docentes andaluces

Hola a todos/as!

Hoy os quiero hablar sobre Google Suite para educación (GSuite for Education), un servicio de Google para instituciones educativas que permite que sus usuarios cuenten con una dirección de correo electrónico y un conjunto de servicios digitales asociados a ella.

La Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, en virtud de un convenio de colaboración, gestiona estas cuentas, bajo el dominio @g.educaand.es con un funcionamiento similar a las @gmail.com, si bien sus servicios están adaptados a las necesidades de un entorno educativo.

miércoles, 28 de julio de 2021

Cuaderno de sílabas trabadas


Hola a todos y todas!

Hoy os traigo este cuadernillo para afianzar la lectoescritura de las sílabas trabadas o sinfones, ya que muchos niños y niñas presentan dificultades en su adquisición y consolidación.

Este recurso lo podéis descargar de manera gratuita en el enlace que os dejaré a continuación, consta de 10 páginas con diferentes actividades.
Ocho páginas dedicadas a una trabada cada una con divertidas ilustraciones que harán más motivador el repaso o la sesión de trabajo.

sábado, 17 de julio de 2021

Activos de aprendizaje: utopías educativas en construcción


Hola a todos/as!

Hoy os presento otro de los títulos de la biblioteca de Innovación Educativa de Literatura SM, Activos de aprendizaje: utopías educativas en construcción, de Fernando Trujillo Sáez.

¿Os habéis planteado hacia donde avanza la educación, la escuela? ¿Creéis que está retrocediendo? Hay muchos docentes que lo creen así, que cada día los niños y niñas se esfuerzan menos, aprenden menos.. . 

Fernando Trujillo nos presenta una serie de textos sobre aspectos clave de la educación presente, que mira hacia su futuro, unos activos de aprendizaje que aún están sin explorar.

El autor dedica sus cuatro primeros capítulos a los 4 grandes activos de aprendizaje, cada uno relacionado con una utopía educativa:

domingo, 11 de julio de 2021

Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula

 
Hola a tod@s!

Estaréis de acuerdo conmigo en que como docentes nunca hay que dejar de aprender y actualizarnos para poder dar una atención educativa adecuada a nuestros alumnos. Es por este motivo por el que os presento este libro: Aprendizaje emocionante, de la gran Begoña Ibarrola y editado por Literatura SM en su colección Biblioteca de Innovación Educativa.

" Educar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin haber visto nunca una mano". Leslie Hart.


Como docentes y aspirantes a docentes, necesitamos tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto personal como de nuestro alumnado, así como sobre el funcionamiento cerebral de los aprendices para poder optimizar nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este libro nos acerca a los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica a través de sus 8 capítulos:

domingo, 27 de junio de 2021

Observo + Habilidades imprescindibles de aprendizaje


Hola a todos/as!

Hoy os quiero enseñar estos cuadernillos fantásticos para el desarrollo de habilidades imprescindibles para el aprendizajes, o procesos cognitivos básicos : atención, percepción, razonamiento...

Se trata de una serie de 3 cuadernillos con tres niveles de dificultad editados por Conecto +

Conecto editorial, nace de aunar dos grandes experiencias profesionales: el cuidado de la edición educativa y Orientación Andújar, web referente en Educación, que con más de 70 millones de visitas avalan la calidad de estos cuadernos. 

Cada cuaderno se compone de 47 fichas en color y con un diseño precioso y muy atractivo para los niños, siendo muy recomendables para realizar en casa como en el cole como actividades de un programa específico para desarrollar la atención y otras habilidades fundamentales.
A través de la realización de cada una de sus páginas los niños desarrollarán y verás crecer su:
  • atención
  • razonamiento
  • trazo
  • manipulación
  • concentración en la tarea
  • percepción espacial
  • establecimiento de relaciones
  • dibujo
  • sentido estético...
Además, ayudarán a prevenir posibles dificultades de aprendizaje y recuperar y poner en forma habilidades desentrenadas.
En el cuadernillo a partir de 3 años hasta 99 disfrutarán de aventuras como:
- descubrir intrusos escondidos
- dibujar animales con las huellas de sus dedos
- recorrer laberintos,


En el cuaderno a partir de 4 años se proponen un montón de retos, tales como:
  • encontrar objetos escondidos
  • aprender a dibujar dinosaurios y otros animales
  • descubrir tesoros...
El último cuaderno, destinado a partir de 5 años, contiene actividades destinadas a:
  • descubrir objetos ocultos
  • imaginar y dibujar
  • volar en una avioneta 
  • recorrer las órbitas de los planetas
En cada página de los cuadernos Observo + encontraréis una bombillita lista para ser coloreada al finalizar cada actividad. 
Así, se realizará una parada, invitando a una autoreflexión del trabajo realizado. 

"Al colorearme me encenderé y sabré que has hecho ¡un estupendo trabajo!"

Espero que os haya resultado útil esta reseña sobre estos cuadernillos muy útiles para maestros de pedagogía terapéutica y familias, deseo que Conecto Editorial siga creando estas actividades tan motivadoras que ayudan al desarrollo de niños y mayores.

¿Los conocíais? ¿Os gustan? Os leo!

Entrada destacada

Quédate con lo que te hace feliz

Hola todos y todas!  A poca horas para que finalice 2021 me he puesto a revisar momentos, fotos...  Aunque 2021 está siendo un a...

Obtén tu cupón descuento de un 10% con el código APOYOINCLUSION10

Infanity