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domingo, 21 de febrero de 2021

Como crear un recurso para mejorar la lectoescritura con materiales reusados

Holaaa! 

Cuántas veces hemos dicho por aquí que los maestros lo guardamos todo verdad? Y la verdad es que reunamos muchos materiales: cartones, plásticos, cajas, cuerdas, tapones... Y creamos nuestros recursos educativos molones! 
Llevo un tiempo guardando tapones de plástico para hacer un abecedario con pegatinas de un método de educación infantil, ya lo hice con tapones de mayor tamaño (botellas de 1,5 l de leche) y Letras de goma Eva mayúsculas. 
Este finde ha caído en mis manos una caja de pastelería de plástico transparente tamaño folio y he visto la luz! 
He unificado ambos abecedarios y he encontrado un lugar para guardarlos. 
Y como es plástico transparente, se puede usar de pizarra borrable para escribir con rotus palabras tras crearlas. 
Hay muchos opositores por aquí y creo que es una buena idea para presentar ante un Tribunal haciendo referencia a la versatilidad del recurso y del beneficio para nuestro planeta de la reutilización de la materiales. 

Reusais? Reutilizais? Reciclais? 



miércoles, 4 de noviembre de 2020

Tarjetas de frutas


Hola a todos! 

Hoy nos propongo realizar un recurso educativo para desarrollar el vocabulario, aprender los colores, la conciencia fonológica, la creatividad, motricidad y memoria de vuestros niños y niñas, entre muchas cosas más. 

Se trata de 10 tarjetas de frutas realizadas en goma Eva y fieltro y pegadas sobre unas tarjetas de cartón reciclado. 

Elaborar el material es muy sencillo y podéis implicar a los niños para desarrollar su creatividad y motricidad fina. 
Comenzaremos recortando las piezas cartón, yo las he hecho cuadradas. 
Posteriormente se diseñan las fruras, son formas sencillas en goma Eva y fieltro. 
He elegido 2 de cada color para clasificarlas y poder jugar a juego tipo memory siguiendo el criterio de color (hay 5 colores) 
También podemos jugar a adivinar de qué fruta se trata, tocando su silueta con los ojos cerrados y clasificando las en lisas (goma Eva) o rugosa (fieltro). 

Para aquellos que se están iniciando en la lectoescritura las hemos utilizado para colocar letras formando la palabra a la que representa. 
Qué os parece la idea? Ahora que pasamos más tiempo en casa es recomendable compartir actividades en familia y está puede ser una opción. 

Un abrazo! 

jueves, 9 de julio de 2020

Distintas capacidades, distinto nivel ejecución



Hola a tod@s!

Hoy os muestro una propuesta de actividades partiendo de un mismo material educativo: libro móvil con dos formatos ( editorial Santillana) , tapones con letras ( ya os mostré anteriormente cómo crearlos) y letras cursivas en goma Eva ( no os puedo decir dónde encontrarlas).

Esta actividad va dirigida a dos alumnos con dos niveles de competencia curricular:
  • Nivel 1: aún no conoce todas las vocales en mayuscula y las confunde
  • Nivel 2: conoce vocales y consonantes.
Los objetivos son distintos obviamente, en el primer caso identificar y leer vocales, posteriormente escribir; en el segundo formar palabras a partir de letras, lectura palabras y posterior escritura.

Las actividades variarán aunque comparten material y también objetivos comunes:
  • Aumentar periodo atencional
  • Desarrollar la percepción visual
  • Identificar grafías y asociarlas a su fonema
  • Desarrollar el placer por la lectura
En el primer nivel elegiremos una imagen con palabra y colocaremos las consonantes en el libro, el alumno deberá elegir las vocales usando tanto la vía fonológica como visual. Después daremos los tapones de letras y deberá buscar las letras del libro para formar la palabra (comenzaremos a introducir algunas consonantes).

En el nivel más avanzado usaremos letras en minúscula de goma Eva, proponiendo una imagen sin palabra que deberá formar usando la ruta fonológica. Posteriormente elegirá las letras en cursiva y formará la palabra.

Como ampliación podremos escribirla, inventar una oración, describir su color o para qué sirve, incluso proponer palabras que rimen. ( Con ambos alumnos)

También podemos contar las letras y establecer cuál es mayor o menor, agrupar por colores o asociar mayúsculas con minúsculas.

Qué os parece? Realizáis este tipo de actividades con distinto nivel de ejecución? Creéis que alumnos con distintas capacidades se benefician de realizarlas juntos? Espero vuestros comentarios.

Un abrazo!

viernes, 13 de marzo de 2020

Mejorar atención con tapones reciclados


Hola a tod@s! 

Hoy os propongo una actividad muy sencilla de realizar con tapones de plástico reutilizados. 

Se trata de un juego manipulativo para desarrollar funciones cognitivas básicas así como la motricidad fina y el vocabulario. 

Para su elaboración necesitáis:
- tapones de plástico ( hay que dar ejemplo reutilizando materiales, sobre todo plástico) 
- cartulina
- pegatinas (he reutilizado las de un calendario de Tiger) 

Si tenéis ya vuestros materiales (reunir los tapones es lo más complicado) es muy fácil elaborarlo. 
Seleccionáis dos pegatinas iguales y pegáis una en el tapón y otra en una cartulina cortada según os guste más. 
Y ya tenéis un recurso educativo para jugar con distintos niveles de dificultad. 

1. Colocar tapones sobre las cartulinas correspondientes (asociación imagen- imagen) 
2. Hacemos un círculo de tapones y colocamos la baraja de imágenes en el centro boca abajo. Giramos la primera carta y deberemos coger el tapón correspondiente (atención, velocidad de reacción) 
3. Sacamos de un saquito un tapón y decimos o escribimos su nombre (expresión oral yescrita) 
4. Sacamos un número determinado de tapones y elaboramos una historia de manera oral o escrita (creatividad, expresión oral y escrita). 

Qué os parece la actividad? Sencilla, versátil y adaptable a distintos niveles de dificultad porque permite utilizarlo con niños con distintas edades o nivel de desarrollo. 

Aquí encontraréis otra actividad con tapones. 

Un saludo! 


sábado, 23 de noviembre de 2019

Beneficios de la educación musical en el desarrollo de los niños


Hola a tod@s!

El motivo de esta entrada es que la editorial A fin de cuentos me ha hecho llegar un libro sobre educación musical: LOS SEMIFUSOS. Aventura musical en Nueva York y me ha hecho reflexionar sobre la educación musical.

En mi aula utilizo los instrumentos musicales casi a diario para muchas actividades que favorecen el desarrollo de mis alumnos porque la MÚSICA ES UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA IMPORTANTE.

Panderos, panderetas, crótalos, flautas, xilófonos, cajas chinas, triángulos, palos de lluvia...todos son distintos, suenan distinto y crean melodías. 
De nuevo, llego a la misma conclusión: LA DIVERSIDAD ENRIQUECE.



Los Semifusos, escrito por Yvette Delhom e ilustrado por Cinta Arribas, nos cuenta las peripecias de cuatro niños en busca de otro amigo perdido en Nueva York. En su búsqueda conocerán las características principales de cada estilo musical y de otros aspectos culturales relacionados con la música:
  • educación musical
  • dónde se aprende, mejores escuelas y conservatorios del mundo
  • el desfile del Día de las Américas
  • la música en América latina
  • el taller de música: instrumentos
  • Birdland: jazz
  • New York: Orquesta Filarmónica
  • Música clásica: estilos musicales más importantes
  • La ópera
  • La orquesta sinfónica
  • Harlem: Hip Hop
  • Góspel
  • Broadway: el musical
  • La magia del cine
Una maravillosa historia para los amantes de la música o para descubrirla.







Me centraré en el primer capítulo del libro: la educación musical.

¿Por qué utilizo la música en el aula? Estos son los beneficios para el desarrollo de mis alumnos:
  1. Mejora su percepción auditiva: tapamos los ojos, hacemos sonar un instrumento y descubrir de qué se trata o de dónde procede les encanta. Es una actividad muy emocionante que hará mejorar su atención y percepción.
  2. Mejora su motricidad  gruesa (bailar), fina (tocar instrumentos) y coordinación de movimientos (realizar una coreografía)
  3. Fomenta su creatividad (creando canciones o bailes)
  4. Mejora su memoria (aprendemos letras de canciones o ritmos de melodías)
  5. Ampliamos vocabulario (musical de y letras de nuevas canciones)
  6. Nos hace sentir distintas emociones (tristes, alegres, con miedo...) y expresar nuestros sentimientos, por lo que está muy relacionada con la educación emocional. Nos ayuda a relajarnos y también a concentrarnos cuando realizamos algunas actividades.


¿Os parecen suficientes razones? ¿Añadiríais alguna más? Seguro que sí, para ello podéis dejar comentarios al final de este post (como siemore, el blog os lo agradecerá)




sábado, 7 de septiembre de 2019

10 juegos divertidos para los primeros días de clase


Hola a tod@s!

Os presento una serie de juegos destinados a los primeros días de clase; el objetivo es que el grupo de alumnos se conozca para lograr una buena cohesión grupal así como favorecer la autoestima de nuestros alumnos.

Esta dinámicas han sido adaptadas del manual Juegos divertidos para el cole, de la editorial Santillana y están destinadas a niños de Educación Infantil y Primaria, aunque como toda actividad, se puede adaptar a nuestras necesidades y alumnado.

Se sientan todos en el suelo, en círculo y les explicamos que tenemos una cámara de fotos mágica que funciona diciendo en voz alta el nombre de la persona a la que vamos a fotografiar.
Uno a uno irán saliendo los alumnos y el resto, los fotografiará diciendo previamente su nombre.
El juego termina cuando hayan sido fotografiados todos.

Los alumnos se colocan en dos filas enfrentadas, formando un pasillo.
Uno de los alumnos comenzará a pasar a través del pasillo y los demás han de decirle un mensaje positivo, intentando no repetir ninguno. También se pueden usar abrazos o muestras de cariño.


Dividimos el grupo en 4 y damos una pelota a cada grupo. Se colocarán en filas, uno detrás de otro con las piernas abiertas.
El primer miembro pasará la pelota al que tenga detrás sin que se caiga, y así sucesivamente hasta que llegue al último de la fila que deberá pasar por debajo de las piernas de sus compañeros hasta ponerse el primero.



Se divide el gran grupo en 4, y se entrega un globo a cada grupo.
Comienza la música y deben evitar que el globo caiga al suelo según la consigna del profesor o de algún alumno: soplando, golpeando con la mano derecha, con codo izquierdo...


Elegimos a una alumno por sorteo y se colocará de espaldas a sus compañeros sin que pueda verlos.
El profesor señalará a otro compañero que deberá contestar a la invitación:"Animal, animalito, haz un sonidito"
El compañero deberá elegir el animal que le apetezca, por ejemplo: Soy un león, y emitirá un rugido.
El niño que está de espaldas deberá adivinar quién ha sido.


Se distribuyen por parejas en el aula, espalda contra espalda y sentados en el suelo.

Deberán levantarse cuando le indiquemos sin utilizar las manos.

Sentados en el suelo, en círculo, colocarán las palmas de las manos sobre las de su compañero de al lado:palma derecha sobre palma izquierda.
Cantaremos una canción: 
Toma tomate, tómalo, ia, ia, o, Plof.
Esta frase se repetirá 3 veces, acompañando el movimiento de las manos como si estuvieran pasándose un objeto y al último Plof, el niño que le toque deberá quitar la palma de la mano.

Individualmente deberán expresar en voz alta por turnos, o escribiéndolo en un papel los mejores deseos para algún compañero o familiar: Deseo que....

Se colocará un número del 1 al 5 en la espalda de cada alumno, éste podrá varias según el número de niños.
Cuando suene la música, comenzaremos a bailar libremente. Se para la música y se dice un número en voz alta, los niños tendrán que encontrar al compañero que tiene el mismo número y darse un abrazo.

Se eligen a dos reyes.
 Todos bailamos al son de la música, cuando ésta pare, cada rey o reina escoge a un compañero y bailarán juntos cuando vuelva a sonar la música. A la siguiente parada, escogerá a otro y bailaran los tres...así sucesivamente hasta que formen dos grupos.

Estos son ejemplos de juegos sencillos, seguramente conozcáis muchos más. Podéís dejar vuestras aportaciones en los comentarios de este post, los lectores los agradecerán.
Feliz inicio de curso!

miércoles, 19 de junio de 2019

Reproducir dibujos en cuadrícula

Hola a todos!!!
Hola hemos realizado una actividad para mejorar la atención, percepción visual, orientación espacial, conteo y grafomotricidad.

Consiste en reproducir un modelo en una cuadrícula.

Para ello he utilizado estos dibujos de princesas Disney, Minions y My little Pony de la web Pequeocio.

Son patrones para Hama Beads pero podéis buscar otros modelos en imágenes pixeladas o modelos para realizar figuras en punto de cruz.

Si queréis fomentar la creatividad de vuestros niños animadlos para que creen sus propios modelos.

Actividad muy recomendable para realizar en casa o en clase  para la que he utilizado msi recambios Lamela.

Qué os parece la actividad? 
Espero que la pongáis en práctica. 
Feliz miércoles

lunes, 13 de mayo de 2019

Calendario perpetuo

Buenos días! Seguimos con nuestro proyecto de emprendimiento. Ahora estamos creando calendarios perpetuos. 

Qué podemos desarrollar con esta  actividad?
👌 Motricidad fina
👌 Creatividad
👌 Atención
👌 Orientación espacio-temporal
👌 Meses del año

En qué consiste la actividad? Tras recibir el modelo de calendario perpetuo realizado por los compañeros de Formación Profesional Básica, procederemos a decorarlo.
1. Pintamos la base de un color blanco
2. Pintamos los dos dados grandes y los 3 prismas más pequeños de otro color (gris, rosa verde, azul)
3. Buscamos usando las TIC modelos de calendarios perpetuos y seleccionamos el que más nos guste
4. Escribimos los nombres de meses año
5. Repasamos con pintura
6. Escribimos los números que representan los días, según disposición espacial del modelo que hemos seleccionado
7. Repasamos los números
8. Barnizamos

Y listo para vender! Esta actividad conlleva distintos grados de dificultad por ello es genial para trabajar en grupo con algunos de distintas capacidades. Qué os parece?

martes, 7 de mayo de 2019

viernes, 3 de mayo de 2019

Libretas arcoiris

Hola a tod@s!
Como os anuncié  en este espacio, hemos creado unas libretas, entre otros productos, para venderlas en una feria escolar de emprendimiento.
Este proyecto para mi alumnado con NEAE constituye una primera aproximación al mundo laboral, van a trabajar para poder vender y obtener beneficios.

martes, 26 de marzo de 2019

Vivir, sentir y amar las matemáticas


Os presento una guía de trabajo elaborada por cinco maestras de Educación Infantil Nieves, Marta, Montse, Vanessa y Yolanda con un gran experiencia en el desarrollo  de actividades lógico-matemáticas para niños de 3 a 8 años, por lo que este manual es básico para maestros tanto de E. Infantil, E. Primaria y Pedagogía Terapéutica.
¿Os animáis a conocer más? Os lo recomiendo!

viernes, 15 de marzo de 2019

Ciencias creactivas: Propuestas para descubrir la ciencia en el aula de Educación Primaria


Hola a tod@s!
Hoy os presento una novedad editorial de Aljibe relacionada con propuestas didácticas para emplear el método científico en el aula de Educación Primaria y Secuandria. Sus autores pertenecen a las Universidades de  Vitoria, Castilla La Mancha, Complutense y Rey Juan Carlos de Madrid, así como al CSIC.

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