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Prueba Prime Student

Cuaderno docente 2020-21

Hola a tod@s!  Qué poquito queda para comenzar este curso 2020-21 que se avecina muy difícil.  Como en cursos anteriores ( curso 2018-19, curso 19-20) , estoy creando mi propio cuaderno docente para utilizarlo en una carpeta de anillas, así que es personalizable y adaptable  a las necesidades que surjan, como ya sabréis, las necesidades del alumnado son cambiantes y hay que realizar modificaciones ( en ocasiones he comenzado con 8 alumnos y he terminado con el doble).  Lo primero que he actualizado han sido las portadas de los distintos apartados, que podéis descargar pinchando en cada uno de ellas.  1. Portada 2. Calendario 3. Reuniones 4. Horarios 5.Datos alumnado 6. Evaluación inicial 7. Seguimiento individualizado 8. Programación diaria 9. Programación semanal 10. 1 trimestre 11. 2 trimestre 12. 3 trimestre 13. Contraportada

Ciclos de Formación Básica Obligatoria

El período de formación básica de caráctero obligatorio (FBO) se organizará en ciclos y el proyecto curricular tomará como referentes las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil y a la Educación Primaria, en sus diferentes ámbitos y áreas, pudiendo dar cabida al desarrollo de las capacidades de la Educación Secundaria Obligatoria, de acuerdo con las posibilidades y las necesidades educativas de cada alumno o alumna.  El primer ciclo escolarizará al alumnado con edades comprendidas entre los 6 y los 10 años de edad.  Tendrá por finalidad básica la estimulación del desarrollo en sus diferentes ámbitos y la adquisición de una imagen de sí mismo y los hábitos básicos de comportamiento que permitan al alumno/a establecer una relación comunicativa con el entorno. El referente para la elaboración del proyecto curricular será el currículo correspondiente a la Educación Infantil e stablecido en el Decreto 107/1992, de 9 de junio, por el que se establecen las ense

Programación Aula Específica de Educación Especial

El profesorado que tenga asignada la atención educativa de un aula específica de Educación Especial organizará su actividad docente mediante la elaboración de la Programación del Aula de Educación Especial y la inclusión en el Plan Anual de Centro.  La programación del aula de Educación Especial es un instrumento para la planificación a medio y largo plazo, equivalente al proyecto curricular.  Se realizará adaptando el proyecto curricular de las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria que forman parte del Proyecto Curricular del Centro en el que están ubicadas. Los elementos específicos de la Programación del Aula de Educación Especial serán, al menos, los siguientes: a) Los objetivos generales del período de la formación básica de carácter obligatorio, elaborados a partir de los objetivos generales correspondientes a la Educación Infantil y a la Educación Primaria recogidos en los respectivos proyectos curriculares de etapa del Proyecto Curricular de Centro.

Dictamen escolarización: registro información relevante

  Hola a tod@s!  Qué tal lleváis el inicio del curso? Los claustros interminables para organizar este inicio de curso protagonizado por el maldito virus que nos está impidiendo tirarnos y abrazarnos, ha marcado el inicio de septiembre.  Ahora toca comenzar a evaluar a nuestro alumnado revisando un seleccionando la información más relevante recogida en el dictamen de escolarización de nuestro alumnado con Necesidades educativas especiales.  He elaborado un documento para incluir en nuestro cuaderno docente, que podréis descargar tanto en pdf como en formato editable.  Espero que la sea útil así como vuestros comentarios con opiniones sobre el documento.  Un abrazo! Y cuidaros mucho!  DESCARGA MODELO RECOGIDA INFORMACIÓN PDF DESCARGA MODELO RECOGIDA INFORMACIÓN EDITABLE

Tu pieza es importante

Hola a tod@s! En vísperas de c omenzar el curso escolar 2020-21 os voy a recomendar este libro infantil escrito por Isabel Gil Pascual , Tu pieza es importante , de la editorial Círculo Rojo. ¿El motivo? Los valores que se tratan en él y que ha conseguido transmitir Isabel a lo largo de sus 34 páginas y de sus coloridas  ilustraciones. La historia comienza cuando la seño Mabel trae al cole un puzzle gigante con piezas distintas.  María, la protagonista, no conseguía encajar su pieza...hasta que con ayuda lo consiguió. Junto a su amigo comenzaron a construir un enorme puente con piezas que los trasladaron a Londres, Egipto, Iguazú, México e Italia, donde se encontraron con algún personaje muy importante de la literatura infantil que os dejaré que descubráis vosotros.  El libro termina con una propuesta de actividades didácticas que ayudarán a reflexionar sobre el mismo. Este libro me ha hecho reflexionar sobre la idea de que " Tod

Cómo mejorar el rendimiento mental de nuestros alumnos

Hola a todos/as! Durante este período vacacional he estado leyendo varios libros docentes como muchos de vosotros, para continuar formándome así como reflexionar sobre sus aspectos abordados. En uno de ellos, Neuroeducación: sólo se aprende aquello que se ama, de Francisco Mora , se aborda qué es el rendimiento mental y cómo mejorarlo. Creo que es fundamental ésto, ya que una de nuestras principales funciones como docentes es que nuestros aprendan, alcancen los objetivos propuestos en nuestras programaciones docentes. Comenzaré exponiedo qué considera F. Mora rendimiento mental:    capacidad de sostener un determinado ritmo de aprendizaje y memoria con eficiencia . Esta capacidad de rendir requiere al menos de tres procesos cognitivos y cualquier alteración en cualquiera de ellos , provocará alteraciones en este rendimiento. 1. Atención :  Se parte de un atención básica , que permite estar atento, alerta, permitiendo responder a sucesos del medio físico o social, determina

Alondra o lechuza?

¿Alondra o lechuza? ¿Con qué tipo de ave te identificas? ¿En qué momento del día comienzas a estar activo cognitivamente?  Ayer, durante la lectura del libro Neuroeducacion de F. Mora me inspiré para publicar este post sobre rendimiento mental.   Las personas ' alondra ' suelen estar despiertos muy temprano, se van a dormir temprano y esto le permite estar a primera hora muy activos intelectualmente.  En cambio, las ' lechuza ', necesitan un tiempo considerable para estar activos porque se duermen más tarde. ¡La noche es su momento!  Como docentes resulta muy importante conocer cómo son nuestros alumnos, durante qué horas están más activos para poder programar más eficientemente.  Si la mayoría son alondras , pues las primeras horas son ideales para realizar más tareas mas complicadas; si son lechuzas les tendremos que dejar un tiempo para que se 'espabilen' y se muestren más activos cognitivamente.  Personalizar la enseñanza es fundamental así co

Agendas escolares curso 2020-21

Hola a tod@s! ¿Cómo lleváis las vacaciones? ¿Estáis preparando el próximo curso, o sois de los que lo hacéis en septiembre? Yo estoy mirando agendas y... ¡me gustan casi todas! así que aún no me he decidido por ninguna. He seleccionado varios modelos que me encantan y los he incluido en mi escaparate de Amazon. Encontraréis el enlace pinchando sobre la imagen . ¿Con cuál os quedarías? ¿Os decidís por alguna? Espero vuestros comentarios al final de este post! Agenda clásica grande 2020-2021 Día por página - Haz que pase   de  Mr. Wonderful Agenda escolar diaria con 368 páginas de papel de 80 gr. Frases diarias motivacionales, separadores con pestaña para cada mes y bolsillo interior transparente. Horarios, calendarios, tablas de ahorro y cierre con goma elástica. Blocs de notas adhesivas con formas, 8 hojas de pagtinas, planificador mensual. Peso: 740 gr Medidas del producto: 17 x 22,1 x 2,8 cm Agenda escolar 2020/2021 A5 Semana vista Friends , Grupo Erik 12 meses Si eres fiel seguidor

Modelo de programa específico

Hola de nuevo! Dado el éxito que ha tenido este modelo de programa específico , os dejo el enlace de descarga en formato PDF para imprimirlo y rellenarlo, aunque después habrá que pasarlo a nuestro querido Séneca. Los programas específicos (PE) son el  conjunto de actuaciones  que se planifican con el objetivo de  favorecer el desarrollo  mediante la  estimulación de procesos implicados en el aprendizaje  con el objetivo de facilitar la adquisición de las  competencias clave. Estos PE pueden referirse a la  estimulación de: percepción atención   memoria,  inteligencia, metacognición, estimulación y/o reeducación del lenguaje y la comunicación: conciencia fonológica, autonomía personal y habilidades adaptativas, habilidades sociales, gestión de las emociones, autocontrol, autoconcepto y autoestima...   La aplicación de esta medida específica a de quedar recogida en el  informe de evaluación psicopedagógica . La elaboración de los programas específicos (PE)  en Andalucía se regirá por lo

Competencias que debe fomentar la escuela

Hola a tod@s! En otra entrada anterior os hablé de las finalidades de la educación  recogidas en el libro Escuelas creativas de Ken Robinson , la educación tendría un fin económico, social, cultural y personal. Pues bien, de estos cuatro fines surgen 8 competencias o capacidades , que el alumnado debe desarrollar para tener éxito en la vida desde el comienzo de su educación, practicándolas a lo largo de toda su vida: K. Robinson establece las siguientes: Curiosidad: capacidad de hacer preguntas y de explorar cómo funciona el mundo. Creatividad: capacidad de generar nuevas ideas y ponerlas en práctica. Crítica: capacidad de analizar información e ideas y elaborar argumentos y juicios razonables. Comunicación: capacidad de expresar sentimientos y pensamientos con claridad y confianza en una diversidad de medios y formas. Colaboración: capacidad de colaborar constructivamente con otras personas. Compasión: capaci